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鼓励孩子上厕所

作者:  来源:本站  发表时间:2018-1-13 14:58:22   浏览:659

  许多谱系障碍的孩纸对打破一个长期建立的日常习惯都会感到困难——比如使用纸尿裤,另外也相对有比较少的机会练习如厕。

  比如有些有沟通困难的孩子不能理解“你需要上厕所吗?”这样的问题,或者他们不知道该如何回应或者表达他们需要上厕所。所以有的时候“嗯嗯”来得太突然,很难让照料者把孩子及时带到厕所。http://zhaosf99.com 新开传奇网站自闭症之声做了一本如厕训练手册,但尚未翻译,本期编译了老师家长比较喜欢的几个做法。

  使用视觉提示和简单直接的语言帮助孩子理解恰当的如厕行为。比如用“厕所时间到了” 代替“你需要上厕所吗”。

  现代化的纸尿裤常常会让孩子忘记自己在小便。给孩子换上尿裤子的潮湿不适感有助于帮助他意识到意外的发生。从而可以有意识地去控制。

  当孩子发生尿裤子事件,把对这个小意外的反应降到最小,任何形式的大惊小怪可能无意识地强化这个意外行为。取而代之的是给孩纸一个简短的提醒表达你希望他/她下次可以使用厕所。然后进行一次具有仪式感的小清洗活动,让他明白意外的后果。

  有意识地发现一些小活动,比如小贴纸,鼓励孩子上厕所。只在孩子成功如厕时进行这些小活动。注意,要及时给孩纸励在他/她成功用厕所大小便后。

  也可以使用一些视觉支持。比如把励和如厕活动时间表相联系或者使用“先...然后...”的沟通板陈述“先上厕所然后你可以得到你的励”

  在早期的如厕练习中励每一个微小的成功,哪怕孩子只是尿了几滴。这对后面上厕所习惯的养成都非常重要。

  有时候励可以帮助你传达自己对孩子的期待。这在孩子难以理解“如果...那么...”的句型时可以使用。

  比如,你的孩子可能不明白“如果你尿在小马桶里你可以玩五分钟的平板电脑”F,但是如果你提高成功和励的机会他就可能做得更好。

  一天,如果你们两个都在家,你可以给他多喝水或其他水分多的东西,增加你带他/她去卫生间成功尿尿的机会。

  寻找孩子尿裤子时间的规律。可以记录下几天里面发生尿裤子的时间地点,然后可以摸索出一些规律。比如你发现他在喝完一杯水或牛奶后的三十分钟可能会尿尿,你就可以在那段可能的时间带他去厕所。

  让口语能力有限的孩子表达自己上厕所的需要非常重要。一旦你带孩子去卫生间上过一段时间厕所,你就该叫他/她简单表达他/她需要去厕所。

  可以鼓励他/她用视觉支持,比如一张厕所的图片。可以把图片别在腰上或者T恤的纽扣洞上,这样他/她可以轻易地指出来。或者如果你的孩子使用辅助沟通设备,你也可以上传一张厕所图片让他/她可以按压,告诉你他们的需要。

  理想中你想要孩子在他/她感到膀胱是满时使用这些信息。你可以慢慢延长你自发带他/她去厕所的频率。也就是说你要让他/她有机会辨别膀胱是满的是一种怎样的感觉,然后经历使用厕所后的放松感。这样这种放松感就可以成为使用厕所的一种自然强化。

  当你的孩子越来越理解膀胱是满的或者肠子是满的感觉,他就会表现出更多明显的信号。你可能会开始看到孩子会摇晃自己、保自己或者更多的声音或其他信号表示他/她准备要去厕所了。有时候孩子需要去厕所时可能只是简单地注视你或者厕所。这时候父母或者老师就要对这些信号变得,对及时鼓励孩子用可选择的沟通方式非常有帮助。告诉他/她这时最好给你厕所的照片或者压沟通设备上的厕所按钮。

  本文仅供参考,实际做法还是要根据孩子和情境的具体情况灵活调整。如果无论你怎么努力,如厕练习还是存在问题,我们希望你还是去更专业的治疗师那里获得更专业、针对性更强的帮助。

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